【摘 要】家庭生活是儿童认识世界的开始，父母选择什么样的方式生活，都体现在家庭生活的每一个细节之中，以无声、有声的方式，潜移默化地影响着孩子。经过不断努力探索，家庭教育工作虽然取得了积极进展，但也步入了“知晓的家庭教育”困境，知、行脱节，产生了家庭教育找得到“病症”、分得清“病因”，但开不出好的“药方”的困惑。家庭教育的价值取向过多倚重“成绩与成功”，遮蔽了“成长与成人”。

    【关键词】挖掘资源;亲子互动;家庭教育;影响启示

    一、生理需要中的亲子互动资源

    生理需要就是生命运动所需要的，如果没有就会引起身体不适合直至死亡。这里的生理需要时指吃饭。家庭条件不管是贫与富，父母要定段时间(如一个星期、半个月、哪怕是一个月)，抽空带着孩子去菜场买菜，然后回家和孩子一起动手，为家人做一桌美食，犒劳辛苦了一段时间的家人和自己。在买菜和菜商、父母互动过程中让孩子接触、了解、融入社会生活，让孩子知道自己家庭的财政状态，让孩子明白付出与收获;在做菜与亲人互动过程中，让孩子体会亲情的体贴、温暖与可贵;在吃饭过程中，让孩子明白“食不言”的古训，敬仰古人的智慧;在饭后散步闲聊中 ......