护理技能操作带教的影响因素分析
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【摘 要】 目的 对护理技能操作带教的影响因素进行分析和探讨。方法 选择某校在本院实习的高护学生120名，按照随机数表的方法随机将其分为实验组和对照组两组，每组各60名，对照组学生采用“讲解→训练→考核”传统带教模式，而实验组学生则在带教过程中则加入良好护患关系的指导。结果 对照组学生的优良率为60.0%，观察组学生的优良率为91.7%，实验组明显高于对照组，且两组相比差异具有显著性(P<0.05)；患者对实验组中42名(70.0%)学生以及对照组中29名(48.3%)学生的操作规范和熟练程度给予了肯定，并认为实验组患者护理的质量以及护理舒适度要优于对照组，两组相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 带教方式是影响护理技能操作带教的一个重要因素，在带教中通过改进教学方法能够有效促进教学效果的提高。
【关键词】 护理技能；操作带教；模式；影响因素
【中图分类号】 R472 【文献标识码】 B
现在护理质量已经成为医院综合水平评价的一个重要指标，医院护理人员的操作技能和护理质量引起了广大学者的广泛关注和重视。为了分析和探讨护理技能操作带教的影响因素，本文主要选择120名某校在本院实习的高护学生，随机将其分为实验组和对照组两组各60名，对照组学生采用“讲解→训练→考核”传统带教模式，而实验组学生则在带教过程中加入良好护患关系的指导，以期为的护理带教效果的提高提供参考和依据，现将具体研究结果报告汇报如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择120名某校在本院实习的高护学生作为研究对象，按照随机数表的方法随机将其分为对照组和实验组两组 ......
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