3.2 设计性实验

    在开始病理学和药理学实验课程时，在掌握基本的实验方法和机能的情况下，进行更为复杂的、难度更大、实验项目更多的实验，进一步加强实验操作，对实验结果进行科学分析与总结。在三门理论课的后半阶段，教师提前1周布置实验项目，让学生通过网络和实验平台查阅文献，根据自己所学的内容自行设计实验，拟定可行的实验方案和步骤，实验结束后完成实验报告，这样可以激发学生的学习积极性，充分发挥学生的想象力和创新能力，培养了学生的科研思维能力。

    3.3 实验成绩的考核

    实验成绩的考核根据动手操作考核成绩、设计性实验成绩、实验报告以及平时实验课出勤率来评定学生本门实验课程的成绩，并且把实验课成绩的比例提高到30%，这样不仅激发了学生对实验课的兴趣，也提高了学生对实验课的重视，取得了非常好的效果。有些学生提出实验课时太少，望能适当增加一些实验课时能使实验做的更充分 ......