[摘要]目的 分析PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用效果。方法 选取我院2015年7月20日～2016年3月11日接收的98例儿科实习医生，并将其随机分为两组，对照组49例实施常规教学模式，观察组49例实施PBL结合多媒体教学模式，比较两组实习医生教学后的自我评估评分、操作技能成绩、理论知识成绩。结果 观察组实习医生的自我评估评分：教学方式满意度、思维辨别能力、临床技能、学习的独立性以及主动性、学习兴趣评分均高于对照组(P<0.05)。观察组实习医生的操作技能成绩[(90.21±1.05)分]、理论知识成绩[(92.21±1.11)分]均高于对照组[(70.15±2.15)、(72.15±0.15)分](P<0.05)。结论 在儿科实习教学中实施PBL结合多媒体教学模式 ......