3讨论

    乳腺癌给患者的健康和生命造成了极大的威胁[11]。近年来，虽然乳腺癌在诊断技术和治疗方面有了长足和稳定的发展，但因患者患癌后身心承受着极大的痛苦，同时加上长期的治疗、对留置PICC自我护理知识缺乏等因素影响，造成患者自我效能及生活质量较低[12]。

    赋能式健康教育能够开发患者的自我内在动力，改变行为，是自我管理的一种教育方式[13]，可以定义为使个体自我效能增加的一个主动行为改变过程[14]。赋能式健康教育首先从患者角度开展护理服务，以患者意愿为主，辅与护理人员诱导建议的方式让患者参与管理自我健康行为的决策[15]。

    本研究将赋能式健康教育应用于留置PICC乳腺癌患者的管理中，改变了传统的以护士为主导，患者被动接受健康教育的模式，采用护士与患者“平行关系”的方式 ......