对照组医学影像学实验教学方法：按照传统的教学方法，实验课开始20 min老师把实验课件(重点、难点影像征象)简单讲解一遍，并给1～2个病例图像让学生书写实验报告，不安排讨论内容，大部分时间学生自己在电脑上学习实验课件，有问题请教老师，下课前10 min上交实验报告，老师点评。

    1.3 考核办法 教学效果评价采用考试成绩和问卷评价。试卷考试评价：由另一位不知情高年资教师依据教学大纲命题，采用相同试卷、相同评分标准对试验组和对照组实验内容进行考核。问卷评价：只针对试验组学生，内容包括激发了学习兴趣、调动了学习的主动性和积极性、培养了合作能力，新教学模式是否优于传统模式。考试成绩及问卷评价均采用百分制。

    1.4 统计学处理 应用PEMS 3.1软件对数据进行统计学分析，计量资料以(x±s)表示，采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    教学效果：试验组课堂气氛活跃，学生讨论热烈，学习热情大，学生、师生互动交流多，新教学模式锻炼了自学能力，又培养了综合影像学基本病理学征象对某一疾病进行诊断的能力。对照组课堂气氛较为沉闷，学生之间的缺乏互动交流，有少数学生打瞌睡，授课效果不佳。

    两组学生考试成绩和问卷评价：试验组考试成绩为(82.3±14.7)分，对照组为(72.6±16.4)分，两组比较差异有统计学意义(t=3.36 ......