手术室护生临床教学改革的实践与效果
临床教学改革护理临床教学是护理教学过程中的重要组成部分,不仅为学生提供理论联系实际的机会,更重要的是培养学
 |
| 第1页 |
参见附件。
【摘要】目的探讨手术室护生临床教学改革的实践与效果。方法根据手术室工作特点对教学计划进行改革，内容包括完善教学前准备，改进教学方法和规范教学评价等。结果2008～2010年的170名护生中，操作考试100～90分的145名，89～80分的24名，1名及格；理论考试100～90分的135名，89～80分的33名，2名及格；未出现差错事故。结论完善和有针对性的教学方法是提高护生综合能力的重要措施，有助于实现护生到护士的角色转变。
【关键词】手术室；护生；临床教学改革护理临床教学是护理教学过程中的重要组成部分，不仅为学生提供理论联系实际的机会，更重要的是培养学生良好的职业态度，以及应用知识分析问题、解决问题的能力，为进入临床工作打下基础[1]。随着医学的不断发展，临床护理带教模式也在不断变化，由于手术室专业性强、无菌要求严格等要求，对于刚学完书本知识初到临床实习的护生来说，常有一种望而畏、无所适从的感觉[2]。为使护生尽快适应手术室工作，提高教学质量，笔者所在科自2008年5月～2010年4月对手术室临床教学进行改革，取得良好效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料2008年5月～2010年4月在笔者所在医院手术室进行临床实习的护生共170名，均为中专生。年龄17～19岁，均为女性。实习时间为3周。170名学生在手术室3周中都能按计划顺利完成实习，无护理缺陷或差错事故发生。
1.2教学方法
1.2.1完善教学前准备(1)设立总带教老师，总带教老师选拔标准是护理专科以上学历、护师以上职称、专科工作5年以上，能够熟练掌握和应用本专业的护理知识独立地处理护理问题，有较强的护理科研能力，主观上要乐于带教，具备良好的人格特征：热情、真诚、责任心强、关心体贴学生、良好的沟通能力、不断学习的精神[3]。由护士长推荐经护理部、护理指导组护长培训考核合格的工作骨干担任。(2)制定阶段性教学目标，根据教学大纲要求 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。