不同健康教育方式对2型糖尿病患者教育效果的研究(1)
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【摘要】 目的：探讨2型糖尿病患者行不同健康教育方式的教育效果。方法：选取笔者所在医院2011年10月-2012年10月接收的2型糖尿病患者200例，随机分为对照组与观察组，每组100例，给予对照组患者说教式健康教育，给予观察组强化式健康教育，持续3个月，对比两组患者的教育效果。结果：对照患者第3个月的TC(胆固醇)、HbA1c(糖化血红蛋白)、TG(甘油三酯)、FBG(空腹血糖)，PBG(餐后2 h血糖)，DKN(糖尿病知识积分)明显不及观察组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；对照组患者每周主动测量血糖次数与主动运动次数明显低于观察组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：2型糖尿病患者行强化式健康教育后，可提高患者对糖尿病的认识度与自控能力，且能够有效改善血脂代谢与血糖水平，教育效果明显优于说教式，值得临床推广应用。
【关键词】 2型糖尿病； 说教式健康教育； 强化式健康教育； 教育效果
中图分类号 R473.5 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)28-0150-02
现代医学认为，糖尿病患者的治疗效果除了与临床症状治疗情况和医疗卫生条件有关之外，还与对患者的健康教育效果有着较大的关联性[1]。临床教育方式可分为说教式健康教育与强化式健康教育，但两种健康教育方式的教育效果却未明确[2]。笔者所在医院在2型糖尿病患者治疗中，采用并对比了说教式健康教育与强化式健康教育的教育效果，现将具体内容报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取笔者所在医院2011年10月-2012年10月接收的2型糖尿病患者200例 ......
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