【摘要】 目的：探讨形成性评价在心胸外科护理实习生(实习护生)带教中对提高护生自主学习能力、评判性思维及教学满意度的效果。方法：将2015年6月-2016年3月在笔者所在科实习的78名本科护生按进科先后顺序分为试验组和对照组各39名。对照组采用传统临床带教法，实行终结性评价；试验组采用形成性评价实施带教管理，实行形成性评价。结果：试验组护生出科成绩高于对照组(t=12.658，P<0.05)，自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)，评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)，实习满意度高于对照组(Z=-2.608，P<0.05)。结论：在临床带教中开展形成性评价，能提高护生自主学习能力和评判性思维能力，提高护生实习满意度。

    【关键词】 形成性评价； 实习护生； 临床带教； 应用

    中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)29-0161-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.29.090

    临床实习是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键 ......