【摘 要】目的：探究引导式教育应用于脑瘫患儿康复中的疗效。方法：选择2010年4月至2013年12月于我院就诊的脑瘫患儿46例，分为引导组与对照组(n=23)。对对照组、引导组患儿分别采用单纯神经发育治疗技术(Bobath技术)和引导式教育对患儿进行治疗，两组患儿均治疗6个月。记录并比较两组患者治疗前后Barthel指数(BI)及粗大运动功能量表(GMFM)评分，通过两者的评分判断患儿的日常生活活动及粗大运动功能。结果：对照组患儿治疗后BI指数(52.44±10.98)、GMFM评分(64.18±9.89)好于治疗前，差异具有统计学意义(p<0.05)；引导组患儿治疗后BI指数(68.49±15.44)、GMFM评分(79.11±13.55)好于治疗前，差异具有统计学意义(p<0.05)；两组间差异具有统计学意义(p<0.05) ......