【摘 要】 目的：研究基础护理教学对学生临床综合护理能力的培养。方法：选取本校2016届护理专业的120名学生作为研究对象，一个班为对照组，一个班为观察组，每组分别60名，对照组采用常规基础护理教学，观察组采用综合基础护理教学，分析两组学生成绩考核情况和思维能力情况。结果：观察组学生的基础知识、专业知识、专业技能、临床实践评分显著高于对照组(P<0.05)；观察组的学生自我评价、代课老师评价、临床老师评价评分结果显著高于对照组(P<0.05)。结论：对学生采用综合基础护理教学，不仅可以调动学生学习的积极性，还能进一步提高教学质量，更能提高他们的综合护理能力。

    【关键词】 基础护理教学；学生；成绩考核；综合护理；思维能力

    近年来，随着高职院校体制的改革，基础护理已经成为培养和衡量学生护理学能力的一门重要学科[1]。而随着医疗水平的快速发展，医院对护理学毕业生的要求越来越高，为进一步提高护理人员的综合护理能力，本校通过基础护理教学对学生临床综合护理能力的培养进行研究分析，希望为今后高等学校教学质量的提高、学生临床综合护理能力的提升提供一定的研究基础。现具体报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本校2016届护理专业两个班共120名学生作为研究对象 ......