【摘 要】 目的：研究不同教学模式在高等学校药理学中的应用。方法：选取本校2012届药理学专业的两个班学生90名学生作为研究对象，一班为对照组，一班为观察组，每组各有45例，对照组采用PBL教学法，观察组采用CBL教学法，分析两组学生的药理学知识、临床实践、行为依从性得分情况。结果：观察组的总认可度显著高于对照组(P<0.05);观察组的药理学知识、临床实践、行为依从性得分显著高于对照组(P<0.05)。结论：对学生采用PBL教学法授课，不仅能增强学生的专业技能，还能提高教学质量。

    【关键词】

    不同教學模式;PBL教学;CBL教学;高等学校;药理学

    随着医疗水平的不断提升，药理学已经发展成为一门基础性教育学科[1]。它不但理论性强，而且内容丰富，而为有效提高教学质量，培养学生的专业技能，良好的教学方法已经成为学校教学发展的必然趋势。为此，本校通过对不同教学模式在高等学校药理学中的应用进行研究，希望为今后高等学校教学质量的提高提供一定的基础，现具体报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本校2012届药理学专业的两个班共90名学生作为研究对象 ......